中国企业大学人才培养模式探索

摘要：当企业面临快速变化的外部环境，持续地组织与个体学习便成为核心竞争力形成、强化和升华的源泉。建立企业大学就是企业为了应付快速变化的外部环境、强化企业竞争优势的一个重要战略。本文从企业大学的重要性出发，理清了当前中国企业大学的现状，并就其进一步的发展探讨了人才培养模式。

关键词：学习型组织；企业大学；人才培养

21世纪企业将面临着不断加剧的市场竞争的巨大挑战，显然核心竞争力已成为企业获得竞争优势、基业长青的关键。当企业面临快速变化的外部环境，持续地组织与个体学习便成为核心竞争力形成、强化和升华的源泉及战略支撑。建立企业大学就是企业为了应付快速变化的外部环境、强化企业竞争优势的一个重要战略。

自从1927年美国通用汽车公司成立GM设计与管理学院，企业大学便宣告诞生。1955年，GE建立克劳顿维尔管理学院，标志着企业大学正式出现。现今，在世界500强企业中，有超过80%的企业已经建立了企业大学。“新企业大学交流协会”的研究报告指出，2002年，美国已有超过2000所企业大学，并且以每年平均400所的速度增长。近年来，中国本土企业也纷纷实行企业大学战略，如海尔、联想集团。

研究企业大学的权威Meister(1998)认为企业大学是一把发展及教育企业员工、客户和供应商的战略伞，以达成企业目标及商务战略。另一位企业大学研究专家Mark Allen在2002年提出“一所企业大学是一个教育的实体，是作为一个战略工具，借着不同活动来启发及培养个人和组织的学习、知识及智慧，以协助母公司达成任务。”

综观各企业建立企业大学的动因，主要有以下几个方面：第一，培养及吸引人才。传统大学的课程设计与实际情况相差甚远，不能满足企业个性化的需求，成立企业大学能从本企业要求出发有针对性培养自己所需要的人才。同时，企业大学以“终生学习”理念从而有助于吸引和留住人才。第二，推动企业组织变革。企业大学是企业重要的沟通平台，能有效地强化企业战略思想的贯彻力和内部沟通能力，是组织变革及传播企业文化的推进器。第三，满足企业对技术提升的需求。如今科技日新月异，如何从中获得机会便成为企业发展的制高点。通过企业大学这个专业平台，能轻松地获得对新技术新产品提升的需求。此外，企业大学的创办能树立企业形象，培养并开发领导力，提高团队的综合素质等。

随着社会经济的快速发展，企业大学已经演变成了企业整合战略资源的工具，这些战略性资源包括人力资源、文化、品牌、公共关系、客户、技术等。企业大学原有的功能，比如进行技术培训和储备、培养各梯队的接班人、肩负着发扬企业文化的作用、在特定阶段担当变革的先锋等等，依然是企业大学的重要使命。

为了有效地整合学习资源，确保培训投资的回报，一些在中国的企业，包括外国及本地公司，纷纷成立了企业大学。他们参考了西方企业大学的成功模式，创立一套自己的本地化体系。1993年，摩托罗拉公司中国区大学正式成立，给国内最早带来“企业大学”这一培训理念和形式。1997年，西门子管理学院和爱立信中国学院也先后成立。进入21世纪，中国企业界兴起办学院的热潮。2000年6月，由东方软件、大连软件园和东大阿尔派联合投资创建的大连东方信息技术学院，是我国第一所由企业联合创办的大学。它提出了构建全新概念的IT教育学习及分层次教育、同步式教育、开放式教育、实用化教育的崭新的办学理念。2001年，多家企业的商学院挂牌成立，它们是：四川新希望企业商学院、伊利集团商学院、金大地企业商学院、完达山企业商学院、武汉小蓝鲸企业商学院、广州梅山马利集团学习中心和威克多企业商学院。2002年4月25日，国内著名的软件开发商金蝶国际软件集团，宣布“金蝶大学”成立，并表示金蝶大学的目标是成为中国ERP人才的培训基地。中国航天科技集团公司也于2005年12月28日，正式宣布成立了我国航天系统第一所企业大学——神舟学院，这是一所以培养空间技术工程人才为主的专业培训机构，主要承担五院研究生培养及国内外客户培训业务。山东青岛海尔集团建立的海尔大学的目标是“成为中国企业界的哈佛大学”，为海尔培养一大批自制的高层