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实现企业大学与高校资源的良性互动

2018-12-24 来源:《今日科苑》作者:圣象集团圣象管理学院院长 崔学良 点击:
       圣象集团成立于1995年,总部位于上海,是中国最大的木地板企业,连续14年同类产品销量第一。圣象集团作为一家从事高新技术产品开发、生产和研究的企业,已从最初的主营强化木地板,发展到今天拥有强化木地板、三层实木地板、多层实木地板、独体实木地板、结构地板、木门、整体衣柜、家具等多个品类的产业集团。

圣象集团圣象管理学院院长 崔学良
       圣象管理学院成立于2005年,是隶属于圣象集团的企业内部培训机构,专注于圣象集团内部管理人员管理能力提升和管理价值实现的职能,并且肩负着企业后备团队的培养工作。
       圣象集团作为地板行业的龙头企业,必须肩负起培养行业人才的重任,但是如何寻找一条既适合企业发展,又适合行业特点的人才培养道路,就显得尤为重要。为此圣象管理学院开始了积极的探索和勇敢的尝试……
       地板行业特点
       地板行业属于快速流通领域里面的耐用消费品范畴,人均消费周期和消费总量比较低,因此,地板企业如果要抢占大的市场份额,必须扩大市场规模和销售渠道,这样以来使得地板企业的发展要受到区域过大的影响。
       地板产业的产业链条非常长,从基础林业产业、伐木产业、木材粗加工产业、木材基材产业、地板加工产业、地板销售产业、地板安装产业和地板服务产业等组成。在这个庞大的产业链条里面需要大量的基础劳动力资源,这就使从事地板的专业人员的素质普遍偏低。
       随着我国教育事业的发展,尤其是各大林业高校对林业相关学科的重视,一批具有一定的行业学科基础,立志于从事地板行业发展的高校人才开始陆续的进入地板行业。这在一定程度上推动了地板产业的发展。但是由于受林业高校学科设置,以及市场对人才需求专业化的影响。高校毕业的专业学生往往很难短时间内适应地板企业的技术要求,往往需要地板企业二次培养,以达到地板企业的要求。
       地板行业培训现状
       高度竞争的地板行业,对于行业的培训多以具有高度竞争为假设的培训为主,地板企业追求短期效益,培训的内容多为以如何快速的实现销售为核心的销售技巧类培训为主,培训的层次普遍偏低。另外,受地板行业人才流动性大的影响,地板行业的人才往往在没有接受系统培训的时候,便已经离开的了地板行业,使得地板行业的培训不得不往复进行,而且严重缺乏系统性。
       在地板行业里面,很多地板企业也试图尝试通过吸引外部培训资源来提升培训的效果,但是由于受行业自身特点的要求,对地板行业不甚了解的培训师,根本无法满足地板行业对培训的价值需求。没有行业背景和特色的教材和案例,对于地板从业人员没有任何启发的意义。甚至非专业的培训师,不但起不到培训的启发作用,反倒错误的引导了销售人员的销售行为。
       圣象管理学院的积极探索
       为了打破地板行业人才资源匮乏,师资力量薄弱的困境,圣象管理学院开始积极探索一种校企合作的模式,将在职教育向企业岗位教育延伸。将企业的人才需求转化为高校的人才培训方案,最大程度的实现校企之间的教学与人才发展机制相配合。
       一、圣象管理学院的校企合作基础
       对于地板企业来说,人才的一个很重要的来源就是全国各大林业高校,国内的各大林业高校给地板企业源源不断的提供各类专业人才,同时,各高校对于与企业之间合作的重视程度也越来越强,另外,高校市场运作的机制,使得高校的人才培养计划相对比较灵活,能够根据企业的要求进行适当的调整,这就使得校企之间的深度合作成为可能。
       对于圣象管理学院来说,对于人才的极度匮乏,使得我们必须寻找一条能够培养企业人才的途径,对于林业院校的了解,以及自身对人才需求的把握,使圣象管理学院必须勇敢的走出去,实现企业人才培养新目标,实现“大学后”与“企业前”教育的有效对接。二、圣象管理学院的校企合作项目圣象管理学院经过几年的积极探索,目前已经形成了一套与高校合作的成熟模式,从高级人才的培养,中级人才的教育,以及基础人才的合作培养等方面都探索出一条新路。
       高级人才培养合作模式
       为了提升圣象集团高级管理人员的综合管理能力,拓宽管理视野和创新思维,圣象管理学院与上海交通大学联合举办了“圣象集团高级管理人员EMBA高级课程研修班”,圣象集团总共六十名高层管理人员参加了研修班。
       上海交通大学在国内的EMBA教育上具有非常成熟的经验,师资力量非常雄厚,拥有一大批企业经验丰富,同时又具备非常强的企业实操能力的教授。在教学的过程中,上海交通大学的教授能够根据地板行业的特点,旁征博引,深入浅出,并且通过极具实战的案例分析和沙盘推演,最大程度的拓宽了学员的视野。
       在课程设置方面,上海交通大学能够结合圣象管理学院对于培训需求的要求,针对性的设置课程,课程涵盖了企业发展战略、创新营销思维、压力情绪管理、领导能力管理、团队建设管理、管理决策思维、财务决策管理、人力资源管理等多门非常具有实战性的课程。
       教学互动上面,课程研修班设置了双班主任制度,上海交通大学与圣象管理学院分别选派班主任,加强班级管理,提高学习的效率,及时反馈学员的动态,为老师的教学提供最及时的信息。
       在校人才培养合作模式
       目前,圣象管理学院已经与辽宁林业职业技术学院、黑龙江林业职业技术学院两所院校签订人才合作培养协议,将企业对人才培训的需求,转化为高校对人才培训的标准,课程教育采取双方共同培养的方式,高校选派在校班主任,圣象管理学院选派企业班主任,同时实行双导师制度,加强对在校学生的培养。
       圣象管理学院在辽宁林业职业技术学院、黑龙江林业职业技术学院两所院校设立了人才培养基地。同时圣象管理学院也在圣象集团的工厂、销售公司设立人才实训基地。让在校期间的大学生就能够接受比较系统的市场行为和企业行为的培训引导。
       在课程设置方面,双方采取共同制定课程大纲的方式,并组织双方优秀的师资,共同编制培养教材,为了培养学生对于企业的文化认同,圣象管理学院将选派优秀的内训师,到高校对学生进行企业发展、企业文化和行业特点的培训,培养学生的企业文化认同。
       后记
       企业大学的发展是企业的一项长期任务,企业大学不但要得到企业高层管理人员的支持,还必须得到企业战略的认同,同时,能够结合企业的实际情况开展有针对性的人才培养活动。实现企业大学培养与人才实际需求的对接。
       目前,我国的企业大学发展还处于一个积极探索的阶段,作为企业大学发展历程中的经历者,我们要通过多种多样的创新模式,寻找一条适合中国企业特色的企业大学的发展之路。为中国的企业大学发展做出自己的一点点贡献。(本文2010年发表于《今日科苑》)
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